Při vlastivědě se nemusí vždy jen sedět v lavicích, číst a psát. Na vlastní kůži si to vyzkoušeli žáci 5. B, když se v rámci jedné hodiny pokusili zjistit, oč rychleji a efektivněji se vyrábělo zboží v nově se rozvíjejících manufakturách koncem 17. století.
Zjednodušený výrobek – svícen z papíru – vyráběla čtyři „oddělení“ jejich třídní manufaktury a současně s nimi soutěžil i jeden samostatný „soukromý výrobce“. Kontroloři stopovali čas svému oddělení i soukromému výrobci. Žáci si potvrdili, že rozdělením práce na jednotlivé kroky, kdy každý pracovník má přesně stanovený úkol, je efektivnější než výroba celého kusu jedním člověkem. Žáci se řídili podle předem přesně zadaného pracovního postupu, který museli pečlivě dodržet. Rozdělení úloh „dělníků“ při výrobě bylo ponecháno na skupinové dohodě. Z videa je patrné, že v manufaktuře vše běželo na plné obrátky a časem by se jistě proces výroby ještě násobně zdokonalil a zpřesnil. Samostatný řemeslník sice neměl časově proti skupinám dělníků šanci, zato odevzdal svůj „svícen“ ve velmi vysoké kvalitě.
Všichni žáci se do činnosti ponořili s obrovským nadšením. Pochopili význam manufakturní výroby pro rozvoj života tehdejších obyvatel i nevyhnutelnost budoucího technického pokroku. Dokázali ale také, že si umí rozdělit role ve skupině, spolupracovat a vyhodnotit výsledky své práce.